Ciência em rede. Territórios em conexão.
Uma iniciativa da 3S – Saviole Soluções Sustentáveis que transforma planetários, escolas e outras instituições em centros de redes locais de aprendizagem, ciência e colaboração.
Cada instituição conhece seu território.
Cada território possui pessoas, saberes e possibilidades.
Cada instituição pode ser um Sol.
ACESSE O MAPA DA CONSTELAÇÃO: Grande Mapa Digital Municípios em Órbita.
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O que é Municípios em Órbita?
Municípios em Órbita é um projeto de educação, divulgação científica, cartografia colaborativa e planejamento territorial desenvolvido pela 3S – Saviole Soluções Sustentáveis.
A proposta nasceu da experiência construída em Nova Friburgo-RJ a partir do processo de fortalecimento e reativação educativa do Planetário Municipal, associando a experiência da Prof.ª Tâmara Sabadine, geógrafa e coordenadora do Planetário Municipal de Nova Friburgo, à experiência do Prof. Maycon Saviole da Costa, biólogo, especialista em Planejamento Urbano Ambiental e Mestre em Ensino de Ciências da Natureza.
Dessa convergência surgiu uma pergunta:
Que pessoas, instituições, espaços e oportunidades existem ao redor de uma instituição — e como podemos reconhecê-los, conectá-los e transformá-los em possibilidades reais de aprendizagem?
Municípios em Órbita procura responder a essa pergunta transformando o território em uma grande rede educativa.
Da Educação Ávida à Vida ao Planetário Vivo
O projeto integra o Ecossistema Educacional Educação Ávida à Vida – EAV e é desenvolvido como um Espaço Múltiplo de Aprendizagem – EMA.
Na EAV, aprender não significa apenas receber informações. A aprendizagem é compreendida como um processo vivo, relacional, investigativo e continuamente reconstruído pelas interações entre pessoas, conhecimentos, tecnologias, cultura, sociedade e ambiente.
Os EMA – Espaços Múltiplos de Aprendizagem levam esse princípio para diferentes ambientes.
Uma escola pode ser um EMA.
Uma praça pode ser um EMA.
Uma trilha, um museu, uma unidade de conservação, uma universidade ou um observatório também podem se transformar em espaços educativos.
E um planetário possui um potencial extraordinário para ocupar esse papel.
CONHEÇA A EDUCAÇÃO ÁVIDA À VIDA
CONHEÇA OS ESPAÇOS MÚLTIPLOS DE APRENDIZAGEM – EMA
O Modelo Planetário Vivo
Foi dessa perspectiva que a 3S desenvolveu o conceito de Planetário Vivo.
Um planetário não deveria ser compreendido apenas como:
prédio + cúpula + projetor + sessões.
Um Planetário Vivo é formado pela interação entre:
espaço + pessoas + escolas + comunidade + professores + especialistas + astrônomos amadores + clubes + pesquisa + cultura + território.
Sua vitalidade não depende apenas dos equipamentos que possui, mas das relações que consegue construir.
Planetários, observatórios, museus e centros de ciência são reconhecidos como espaços importantes para cultura científica, aprendizagem e aproximação entre ciência e sociedade. Serviços e Informações do Brasil
O Planetário Vivo amplia essa lógica: a instituição não espera apenas que as pessoas cheguem até ela.
Ela também se conecta ao território.
Guia Municípios em Órbita — Modelo Planetário Vivo
A experiência deu origem ao Guia Municípios em Órbita — Modelo Planetário Vivo, desenvolvido por Maycon Saviole da Costa e Tâmara Sabadine.
O Guia apresenta orientações para implantação, gestão e dinamização de planetários, espaços de divulgação científica e clubes de Ciências e Astronomia, partindo de uma premissa fundamental:
Um planetário não se mantém vivo porque possui uma cúpula. Mantém-se vivo porque existem pessoas entrando, perguntas surgindo, conhecimentos circulando e comunidades se formando ao seu redor.
O material foi pensado para municípios que já possuem planetários, para aqueles que desejam reativá-los e também para cidades que ainda não possuem uma cúpula, mas podem começar estruturando um Espaço Municipal de Divulgação Científica.
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Órbitas de Ivaniscka
Do local ao sideral
Dentro de Municípios em Órbita foi desenvolvida a proposta didática Órbitas de Ivaniscka — Cartografia de Conexões para um Planetário Vivo.
A proposta utiliza a linguagem visual dos sistemas planetários para representar relações existentes e potenciais entre uma instituição e seu território.
A instituição que inicia o mapeamento ocupa simbolicamente a posição de um Sol.
Ao seu redor são identificadas suas diferentes órbitas:
escolas, universidades, planetários, observatórios, clubes, museus, áreas naturais, bibliotecas, centros culturais, associações, pesquisadores, equipamentos públicos, projetos sociais e outros espaços capazes de participar de experiências educativas.
Mas essas órbitas não indicam apenas distância.
Elas representam relações e possibilidades.
Cada instituição pode ser um Sol
Essa é uma das ideias fundamentais do projeto.
O Planetário Municipal de Nova Friburgo pode construir suas próprias Órbitas de Ivaniscka.
Mas uma escola também pode.
Uma universidade pode.
Um museu pode.
Um clube de Ciências pode.
Uma unidade de conservação pode.
Cada instituição possui um território diferente, uma história diferente e uma constelação própria de oportunidades.
Por isso, cada participante é convidado a construir seu Mapa Orbital Institucional.
A primeira pergunta é:
Onde estamos?
Depois:
Quem está ao nosso redor?
E então:
Que relações já existem e quais ainda poderiam existir?
Cartografar para compreender
A construção de um Mapa Orbital não é apenas uma atividade gráfica.
É uma investigação sobre o território.
Estudantes e professores podem localizar instituições, trabalhar coordenadas, escalas e distâncias, analisar imagens de satélite, reconhecer equipamentos públicos, investigar paisagens, realizar trabalhos de campo, conversar com atores locais e identificar recursos científicos, culturais, ambientais e educacionais existentes ao redor da instituição.
Assim, conceitos tradicionalmente trabalhados separadamente podem se encontrar em uma experiência concreta:
Geografia + Astronomia + Ciências + Matemática + História + Tecnologia + Planejamento + Educação Ambiental.
A cartografia deixa de responder somente:
“Onde está?”
e passa a ajudar a responder:
“Com quem podemos nos conectar?”
Um instrumento didático e também de planejamento
As Órbitas de Ivaniscka possuem uma segunda função.
O mesmo mapa utilizado para aprender pode ajudar uma instituição a planejar.
Quando observamos espacialmente um território, começamos a identificar potencialidades que poderiam permanecer invisíveis.
Pode existir uma universidade próxima que ainda não mantém relação com as escolas locais.
Uma unidade de conservação pode estar muito perto e ser pouco utilizada pedagogicamente.
Um clube de Astronomia pode existir sem que professores saibam de sua existência.
Uma praça pode possuir excelentes condições para observações públicas do céu.
Um museu, biblioteca, associação cultural ou pesquisador pode transformar-se em parceiro.
O Mapa Orbital ajuda a reconhecer essas possibilidades.
Portanto, ele funciona simultaneamente como:
instrumento didático + diagnóstico territorial + ferramenta de articulação + apoio ao planejamento institucional.
Construa seu Mapa Orbital
Qualquer instituição interessada poderá participar.
Não é necessário possuir planetário.
Uma escola pública ou privada, universidade, museu, observatório, clube, associação, centro cultural ou instituição de divulgação científica pode iniciar seu próprio sistema.
A instituição central será seu Sol.
O território fornecerá suas órbitas.
A própria comunidade ajudará a descobrir as conexões.
COMO CONSTRUIR MEU MAPA ORBITAL (EM BREVE)
BAIXAR KIT ÓRBITAS DE IVANISCKA (EM BREVE)
De muitos sistemas a uma grande constelação
Aqui está a etapa mais importante do projeto.
Depois de construir seu Mapa Orbital, a instituição poderá compartilhá-lo conosco.
Cada novo mapa representa uma realidade diferente.
Não queremos que todas as instituições se tornem iguais.
Queremos justamente visualizar suas diferenças.
Uma escola rural possui uma constelação.
Um planetário urbano possui outra.
Uma pequena escola municipal terá suas próprias órbitas.
Uma universidade terá outras.
Quando esses diferentes sistemas começam a se conectar, surge algo maior:
A Constelação Municípios em Órbita
Cada instituição participante passa a representar um novo Sol dentro de um grande mapa colaborativo.
Grande Mapa Digital Municípios em Órbita
Os mapas e experiências compartilhados pelas instituições serão progressivamente incorporados ao Grande Mapa Digital Municípios em Órbita.
Inicialmente, a base poderá foi construída utilizando Google My Maps, com dados georreferenciados organizados em KML/KMZ e outras estruturas compatíveis.
O My Maps permite importar pontos, linhas e formas a partir de arquivos como KML, KMZ, CSV, GPX, XLSX e Planilhas Google, além de permitir posterior compartilhamento e exportação das informações. Ajuda do Google
Nesse mapa coletivo é possível visualizar instituições participantes, seus territórios, projetos, conexões e experiências.
EXPLORAR A CONSTELAÇÃO (EM BREVE)
A Constelação está começando a se formar.
Em breve você poderá explorar aqui os primeiros Sóis institucionais do projeto Municípios em Órbita.
Coloque sua instituição em órbita
Sua instituição quer participar?
Construa seu mapa.
Identifique suas conexões.
Registre aquilo que torna seu território único.
Depois compartilhe conosco.
A equipe do projeto poderá analisar as informações e incorporar sua experiência à Grande Constelação Municípios em Órbita.
QUERO COLOCAR MINHA INSTITUIÇÃO EM ÓRBITA (EM BREVE)
OBS.: Esse formulário solicita apenas informações institucionais necessárias ao projeto, como nome da instituição, município/UF, tipo de instituição, responsável pelo envio, e-mail institucional ou de contato, breve apresentação, link ou arquivo do Mapa Orbital, principais instituições identificadas, relato da experiência, autorização para divulgação institucional e concordância com a Política de Privacidade.
Compartilhe uma experiência
Já realizou uma atividade inspirada no Planetário Vivo, nas Órbitas de Ivaniscka ou nos Espaços Múltiplos de Aprendizagem?
Queremos conhecer.
Uma atividade simples realizada em uma escola pode inspirar outra instituição a centenas de quilômetros de distância.
Uma solução local pode ajudar outro município.
Um novo mapa pode revelar conexões que ainda não imaginávamos.
COMPARTILHAR UMA EXPERIÊNCIA (EM BREVE)
Pesquisa e construção coletiva
Municípios em Órbita não pretende apresentar uma metodologia encerrada.
O projeto assume a própria prática como oportunidade de observação, aprendizagem e aperfeiçoamento.
Cada novo território poderá revelar potencialidades, limitações e formas diferentes de aplicar o modelo.
Os registros poderão futuramente subsidiar estudos sobre redes educativas, divulgação científica, cartografia colaborativa, territorialidade, aprendizagem em espaços não formais e gestão de equipamentos científicos.
A lógica é:
mapear → conectar → experimentar → registrar → avaliar → aperfeiçoar → compartilhar.
Depois, começar novamente.
Porque uma rede viva nunca está completamente pronta.
Quem desenvolve
Prof. Maycon Saviole da Costa
Biólogo | Especialista em Planejamento Urbano Ambiental | Mestre em Ensino de Ciências da Natureza
Sua contribuição ao projeto articula Ensino de Ciências, educação científica, leitura sistêmica do território, planejamento urbano-ambiental e desenvolvimento da proposta didático-cartográfica das Órbitas de Ivaniscka.
Prof.ª Tâmara Sabadine
Professora Geógrafa | Coordenadora do Planetário Municipal de Nova Friburgo – RJ
Sua atuação contribui especialmente para a dimensão geográfica, cartográfica, educativa e para a experiência concreta de articulação entre Planetário, escolas, território, comunidade e divulgação científica.
O projeto é desenvolvido pela 3S – Saviole Soluções Sustentáveis, integrando suas iniciativas em Educação, Planejamento e Regeneração de Territórios.
Um céu. Muitos territórios. Infinitas conexões.
Cada instituição pode olhar para seu entorno e enxergar apenas pontos isolados.
Ou pode começar a perceber relações.
Uma escola.
Uma universidade.
Um clube.
Uma praça.
Um pesquisador.
Uma floresta.
Um planetário.
Cada ponto pode parecer pequeno.
Até que tracemos as primeiras órbitas.
Todo território tem um céu.
Toda instituição pode ser um Sol.
E juntos podemos formar uma grande constelação de conhecimento.
Municípios em Órbita
Ciência em rede. Territórios em conexão.
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